各位领导，老师们，

大家上午好。学校2009—2010学年“十佳辅导员”港澳访问参观团在钟仕伦副书记的带领下，于11月上旬在香港、澳门访问参观，我有幸参加了此次活动。在学校的协调下，我们到了香港教育学院、香港中文大学和澳门理工大学。现由我代表全团队员向大家汇报此次访问参观的情况。

一、香港教育学院

我们访问的第一所学校是香港教育学院，目前有全日制在校学生7000余人。香港教育学院是目前香港8所公立大学中唯一的师范大学，也是香港最大的教师培训机构。香港85%的幼儿园、小学教师和30%的中学教师，都毕业于这所学校。

香港教育学院将学生管理归为事务管理和学籍管理。学籍管理由教育处负责，事务管理由学生事务处负责。从PPT所呈现的资料，我们可以了解学生事务处的工作，其中大部分内容与我们是一致的。比如，学生活动，助学金，医疗服务，刊物宣传等。心理咨询和就业服务仍然是他们工作的重要组成部分。交流中，我们印象比较深的是他们强调学生事务管理而不是学生管理，他们认为学生是独立的个体，是“管”不出来的，但通过对可以管的学生事务能够正面引导学生的发展。

香港教育学院学生事务工作的特色是学生假期实践实习计划。在交流中，学生事务处以“扩阔本土及海外视野和培育具社会承担、关心世界领袖”宗旨的系列活动引起了我们的兴趣。这些活动主要由各种假期实践实习计划组成，最受学生喜欢的是“内地/本地/海外工作体验计划”和“领导力培养计划”两项。统计数据表明，所有学生在大学期间均参加过这两项计划中的一项。此外，还有“年级成长培训计划”、“卓越人才培养计划”、“文化探索计划”等，丰富多彩的学生成长计划为学生的发展提供了轻松的环境和系统的服务。

“内地/本地/海外工作体验计划”是学生根据自己的实际，利用暑假到当地、大陆或海外与学校建立合作关系的组织进行为期8—10周的工作实习。学生为实习单位带去他们的激情和富有创造性的主意，在真实的工作环境里克服语言、文化的陌生感开展工作，在交流和人际技巧上获得提高，在全球工作环境上有更好的认识。

“领导力培养计划”是组织学生到发展中国家如印度尼西亚，尼泊尔，

尼日尼亚等开展社区和社会服务。这个计划的目的在于让学生在充满挑战的环境中学习团队合作技巧，了解成为明天的教育领导所必须具备的知识，并提高学生的文化意识和领导能力，这个计划由一系列的项目组成。例如其中一个叫“5周社区服务”的项目，每一个学生都可以组队申请这个项目，在提交项目实践计划后，学生事务处将组织申请的团队答辩并选拔出部分团队进行指导，指导包括计划执行过程中可能遇到的问题、处理对策等，指导完成后，学生就被确定为此项目的参加人。

交流中，学工部唐部长针对暑期实习计划提了一个大家都很关注的问题，经费那里来，学生安全怎样保障。学生事务处介绍，实习计划的费用由学生和学校按照一定比例共同支付。学校支付的部分大都源于校友或企业捐赠。学生出发前，学生事务处进行集中的安全教育培训，每一个学生签订安全责任书，明确自己因为参加实习需要承担的风险。

二、香港中文大学

我们参观的第二个学校是香港中文大学，这所学校成立于1963年，设有八个学院共63个学系。同我们一样，中大设有专门的学生事务处，由大学辅导长（相当于我们分管学生工作的校领导）指导。学生事务处下设五个工作组，分别是：学生辅导及发展组、奖学金及资助组、学生活动及设施组、来港生组、就业策划与发展中心。学生事务管理工作包括新生教育、心理咨询、就业引导等。

香港中文大学是香港唯一实行书院联邦制的大学，这也是中文大学学生工作的最大特色。书院对于我们来说是一个既熟悉又陌生的词，它是唐宋至明清时期私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。在香港中文大学，学院承担教学与研究，书院负责专业教学以外的所有事情，每个学生都有一个书院的身份和一个学院的身份，书院院长都由学术地位很高的教授出任。

书院有通识教育学分，通过通识教育，学生对专业外的知识有一般性的认识，对变化发展的世界有较成功的适应，以实现学校“全人发展”的教育目标。除了课程，书院还举办如迎新营、学生领袖培训计划、学长计划、面试工作坊、社交礼仪讲座等活动，也邀请各界名人到书院演讲。

一个书院就是一个大的宿舍区，学生都来自不同专业和年级。每个书院都有自己的特色，有的着重培养学生自信、自强的精神，有的着重文史哲和中国传统文化的教育。新生进校时，自己申请进入不同的书院。学生有自己选择书院的标准，比如有的住宿条件好，有的交通方便，有的奖学金比较多。学校会按既定的机制作出编配，大学期间，学生也可以申请转院。

三、澳门理工学院

我们参观访问的第三所学校是澳门理工学院。该校成立于1991年，有学生3000人。在访问期间，恰逢“第五届海峡两岸高校安全管理论坛” 在澳门理工学院召开，我们有机会参加了该论坛的开幕式及两场主题发言。论坛上，来自两岸四地的高校围绕高校安全工作管理展开了讨论。

接下来我想谈三点此次访问参观的思考。

第一、由于政治体制的差异，与港澳的学生工作比，我们在思想政治教育方面承担着很多责任。由于我们是思想政治教育的骨干力量，我们必须坚定不移的进行三观教育，帮助学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想，了解和掌握大学生思想政治状况，及时引导学生对热点问题的认识，这是在社会主义制度下大学辅导员工作本身的职责和要求。

第二、我们要锲而不舍的创新我们的特色。比如暑期社会实践，学校每年都有几十支团队到省内外进行社会实践，学生在实践过程中也获得很多锻炼。我现在还记得自己大二时参加学校暑期社会实践团到石棉县的场景，学校高林远书记带队，来自不同学院的的二十名同学与村民同吃同住同劳动。但受经费、安全等各种因素的限制，这样由学校和学院组织的社会实践活动只能惠及小部分学生，时间也不可能太长。我们可以尝试借鉴港澳学校的经验，联系海外的组织和机构，由学生自费，把工作实习和社会实践结合起来，组织他们到海外社会实习，为有条件的学生搭建成长的平台。

第三、我们要采取更受学生欢迎更灵活的方式更有效的开展工作。在宿舍管理方面，宿舍的管理员在尽心尽力为同学们提供各种服务的同时，后勤会组织一些学生活动，比如每年的公寓歌手比赛。但在寝室里，同一幢楼的学生，即使同一楼层，他们间的交流也比较少甚至住了四年还不知道彼此的名字。中文大学书院制度的优势在于把不同年级和不同学科背景的学生们融合在了一起。我们在宿舍管理方面可以借鉴这种制度，可以在宿舍设置学生活动室，尝试以栋或单元为单位在宿舍组织一些活动，扩大学生的交流，同时，也增强学生对母校的归属感。

这次港澳访问参观是我们大部分团员的第一次港澳之行，全团的老师们都受益匪浅。在此，我代表全团成员，感谢此次参观顺利进行所做的大量联系和协调工作。我们将在工作实际中结合访问参观的所获，按照学校的要求，为推动学校的发展在学生工作岗位上做出自己的努力。