尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好!

首先感谢学校能给我这么一个到学院体验辅导员工作的机会，虽然时间很短但是我确实学到了很多难能可贵的工作经验和工作方法，也深刻体会到了学院辅导员工作的方向性、群众性、复杂性、特殊性、连续性、创新性和科学性，深刻感受到了辅导员工作的责任感和成就感。

今天，我跟大家分享的题目是用心，做好我的学生工作。

我是学生工作部资助管理中心职员，2013年10月，学校选派我交流到计算机科学学院担任辅导员。由于这次互派锻炼时间非常短，只有三个月的时间，要想在三个月时间里从资助专职工作转换到辅导员岗位，这种角色转变我觉得难度非常大。首先因为我从参加工作以来没有担任过辅导员，可以说我对辅导员工作完全没有任何经验，其次，我不能把我所管理的资助工作完全交给和我互换角色的老师，因为很多资助工作有着一定连贯性，如果经手人太多，很容易造成这些工作的失误。所以我在这3个月的时间内，即要了解怎么样去当辅导员，怎么才能做好辅导员工作，又要抓几项比较有连贯性的资助工作，感觉压力非常大。

下面就此次互派交流给大家以两个方面分享一下我的心得体会。

一、辅导员工作的体会与收获

我在计算机科学学院担任大二年级的年级辅导员，三个月的时间我切身感受到了在座各位辅导员老师们在工作中辛苦的付出，也深深的感觉到了学院辅导员老师们工作的具体，其目的就是为了让我校所有学生能够更好的成长。三个月的辅导员工作使我真正了解了辅导员这个词的内涵和辅导员工作的内容。为我以后回到原单位能更好的开展资助工作奠定了一定的基础。辅导员是一个综合而多元的角色。辅导员工作头绪很多，学生层次的多元化，工作任务不固定性，而且掌控范围也是灵活多变的，这让我首先感到要当好一个辅导员必须具备足够的责任心、爱心、细心和耐心。作为辅导员的我们要从全局着想，从点滴处着手，以服务为主线，一切从心开始用我们的心去接近每个学生，用我们的这颗真心来为学生做好各种服务工作，从而保障学生们顺利完成学业，这就是我们的责任和义务，也是我们所期盼的结果。

三个月挂职辅导员时间，我从以下几个方面着手开展辅导员工作。

（一）通过学生了解学生，了解班级，发现问题及时正确引导。

平时我尽可能多的去接触每个学生，和学生尽可能多的进行谈话交流，内容范围涉及到学生的学习、生活和工作各个方面。通过和学生接触我可以发觉一些学生存在的各种问题，针对不同的问题，为学生分析并找出解决问题的方案和办法，通过这种方法我就会很快地了解各个班级的情况，有助于我对班级制定各种管理措施。一旦发现学生在思想、感情和行为上有不稳定的或班干部管理不到位的情况，我会单独进行谈话教育，尽量引导学生发现自己的错误，帮助他分析问题的原因，从根源上消除隐患，让学生回归到正常的学习轨道上来。如果班干部出现了问题，召集所有班委开班委会，让班委全体成员一起分析原因采取措施，然后集中我的意见后，形成较为科学的解决方案，运用好民主集中制的原则，从而让我更好的掌握和管理各班良性发展。

（二）狠抓学习纪律，端正学习风气。

大二学期学生专业课学习任务是非常重的，课堂教学对学生来说就显得非常重要。作为理工科学院，如果学生无故缺课太多，学生的专业课学习就会受到极大的影响甚至会跟不上或者厌学。事实上，的确有少部分学生自控力太差，个别学生沉迷于打游戏而逃课。面对这种现象，首先我在每次年级大会、班会上，着重强调专业课知识对学生的重要性；其次，给学生明确学习纪律。我每周在上课时间，不定时的到各班点名，对无故缺课的学生如实记录，然后找其交心谈心、批评教育，对于缺课严重的严格按照学生学籍管理规定进行处理。同时，我还经常带着笔记本到教室里听课，和同学们呆一起，尽管有些课听起来如听天书，但这样做的效果是：学生看到辅导员老师和自己在一起上课，课堂纪律和秩序明显好转，学生学习的自觉性不断提高。我感觉到，只要自己辛苦多一点，学生的自控力就会好一点，学习的风气也会好转一点。学生缺课的现象锐减，专业课老师明显感觉到了学生到课率和学生学习主动性明显有所提高，科任老师上课的效果也好了很多。我深刻体会到，我们的每个学生都是可塑的，他们每个人都有自己的闪光点，只要我们有足够的“四心”，我们可以挖掘出他们的潜力，同时给他们正确的引导和教育，给他们一定的压力和动力，我们的学生个个都会是很棒的，他们都能够表现得很出色。

（三）充分发挥班干部的主观能动性

我所带年级绝大部分大学生都是年满18岁的成年人，他们有自己独特思想，个性，风格。他们不想老师过于干涉他们的生活、学习、工作等方面，所以最了解他们实际情况的人是自己身边的同学。要让班干部发挥他们的作用，与学生管理学生，就要让班委们明白他们的作用。要让他们学会管理，才能够在平时开展班级工作的时候发挥出班委的主观能动性。为了摸清每个班的情况，我召开了全年级班委会。在会上我就发现每个班委对“班干部”这个概念都有不同的理解，而他们的理解大部分都比较片面。针对这一问题，我给每个班委明确他们的职责，发挥干部的作用： 1、桥梁作用。班委要了解班级成员的想法和需求,并及时把这些情况反映给辅导员,有利于辅导员掌握班级情况,开展工作。2、带头作用。班委就是班级的“火车头”，是全班同学中各方面素质较好的群体,而且比例几乎占到了全班的五分之一到四分之一，班委的凝聚力和战斗力强弱决定了班级风气的好坏，班委的带头作用发挥好了,这个班整体面貌就会很好，班委会带动全班同学各方面积极向上。3、助手作用。当辅导员要针对班级特点开展班级工作时,班委要积极协助辅导员搞好班级工作，起助手作用。我给他们明确作用后，我在平时工作中明显感觉到了他们的工作积极性，他们也在一些班级工作中树立起一定的威性，同时带动了一部分落后的学生积极向上。

以上三点是我这三个月来重点抓的工作，当然在座的各位老师应该都比我更有经验，期待与各位老师的进一步交流。

在此，我要特别感谢计科学院领导和学院其它同事的关心和帮助，是你们的支持和帮助才使我对辅导员工作有了一个比较深刻、比较系统的体验和感悟，这段工作互派的经历不仅对工作是极大的促进也为我本人的成长累积更丰富的经验，我相信我从辅导员工作转回到原工作岗位上后会更好地换位思考，和各学院一道把学校的资助工作做得更好。

二、换位验证资助管理工作

我做资助管理工作快四年了，属于对资助工作积累了一定的方法和经验，在计科学院工作期间，我不断地换位思考，站在学院的角度去验证资助工作。我在这三个月时间里发现资助工作方面存在的几个问题，我仅代表个人做以下三点建议：

（一）尽量给辅导员预留足够的时间开展资助工作。

     三个月的辅导员经历使我了解到，辅导员同时要执行学校多个部门布置的工作，这些工作对于每个辅导员来说是非常繁重的，所以建议给辅导员预留充裕的资助工作开展时间是很有必要的。这样辅导员可以针对这段时间里工作的则重点，进行有效的工作时间安排。既能保证其他工作的顺利开展，也能保证资助工作的顺利完成。

（二）加强对学院资助专职辅导员的培训

    由于资助政策年年都有所更新，这就要求了学院资助专职辅导员要对一些必要的资助政策有一定的了解和掌握。只有辅导员正确掌握了最新政策和流程，才能够给学生宣传和解释各项资助项目的相关注意事项。也只有学生们了解了资助政策和流程，才能更好更快的保证资助工作的顺利完成，所以加强学院资助专职辅导员的培训尤为重要。建议找恰当的时间、适当的方式，对学院资助专职辅导员进行新资助政策的培训。

（三）加强资助育人，增强学生感恩意识。

    面对国家、学校及各企业每年的资助力度增大，以让我校很多家庭贫困的学生获得可观的各类资助，使我校大部分贫困生在学习上、生活上获得帮助。绝大部分贫困生在受到资助后，都能心怀感激。也有部分学生表现出冷漠，毫无感恩之心，甚至认为自己受到的资助是理所应当的，非常缺乏感恩意识。感恩意识的淡薄会使学生在成长过程中产生很大的负面影响。所以增强学生感恩意识，加强对他们的感恩教育是非常有必要的。要让受到资助的学生明白资助的真正的目的，心怀感恩，树立自己良好的人生观和价值观。建议学校能否不定期的开展形式多样化的感恩教育活动，让每一个受助的学生都参与进来，在参加活动期间最大化的激发学生的感恩之心。

以上就是我在担任辅导员三个月中的一些所看、所做、所想、所悟。总的来说，时间是短暂的，收获是显著的，感悟是深刻的，学习是终身的。不管是工作上还是我个人能力上，或许，很多方面我思考不够全面，做法不够得体，表述不够严谨，还真心希望在座的各位领导和各位同仁悉心批评指正。我将以此作为起点和动力，在今后的工作中，多为学院考虑，多为辅导员考虑，争取让我校的资助工作更加人性化，更加有效率。我将一如既往地“用心，做好我的学生工作”。我的发言到此结束。

2014年即将来临，我仅代表我个人提前祝朋友们新年愉快，阖家幸福，万事如意！谢谢大家！

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